Il est essentiel d’utiliser une pédagogie qui s’appuie sur plusieurs courants pédagogiques.
D’une part une pédagogie directive pour « faire » : posez les mains au sol, soulevez l’une de vos jambes, etc.
Ensuite d’amener les enfants à faire de façon positive, et pour ça je m’inspire des techniques d’éducation positive et des techniques de communication non-violente. Par exemple on ne dira pas a un enfant qu’il ne fait pas bien, ou que ce n’est pas comme ceci, mais plutôt amener la chose en la suggérant avec bienveillance, de manière à amener l’enfant a une réflexion et une auto-correction spontanée dans laquelle il pourra s’auto-évaluer en étant lui aussi bienveillant envers lui-même.
On sait depuis plusieurs années maintenant le rôle important des « neurones miroirs » dans le cerveau de l’enfant. Ces neurones lui permettent de reproduire ce qu’il voit, tant au niveau physique, qu’au niveau comportemental.
Ainsi une pédagogie positive et bienveillante, amènera l’enfant à avoir vis à vis de lui-même une bienveillance et une envie de faire, de faire « bien », sans jugements de valeurs péjoratifs et inutile, faire de son mieux simplement, dans le respect de soi, et des autres.
J’emploie une pédagogie participative, pour motiver les enfants et créer une cohésion de groupe, en veillant à identifier rapidement l’enfant leader afin qu’ensemble nous puissions mener le groupe de façon ludique et agréable.